{"id":9760,"date":"2023-07-20T22:33:27","date_gmt":"2023-07-20T22:33:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=9760"},"modified":"2023-07-20T22:33:28","modified_gmt":"2023-07-20T22:33:28","slug":"67-establecimientos-de-la-region-recibiran-apoyo-prioritario-en-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=9760","title":{"rendered":"67 establecimientos de la regi\u00f3n recibir\u00e1n apoyo prioritario en Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

La Estrategia de la Matem\u00e1tica del Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n tiene recursos pedag\u00f3gicos para los 65 mil docentes de matem\u00e1ticas del pa\u00eds y los 30 mil educadores de educaci\u00f3n parvularia y a disposici\u00f3n de todas las familias. En la Regi\u00f3n de Coquimbo el acompa\u00f1amiento beneficiar\u00e1 a 67 establecimientos educativos priorizados, de ellos 45 escuelas p\u00fablicas destinatarias de \u201cMatem\u00e1tica en Ruta\u201d y 22 establecimientos con el programa \u201cSumo Primero en Terreno\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En la escuela B\u00e9lgica de la comuna de Punitaqui, el Delegado Presidencial de la Regi\u00f3n de Coquimbo, Rub\u00e9n Quezada Gaete; el Delegado Presidencial de la Provincia de Limar\u00ed, Galo Luna Penna y la Seremi de Educaci\u00f3n, Cecilia Ram\u00edrez Ch\u00e1vez compartieron con  su comunidad educativa  la Estrategia de Reactivaci\u00f3n de la Matem\u00e1tica, iniciativa del Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n dirigida al fortalecimiento de las habilidades matem\u00e1ticas y a derribar las brechas existentes en torno al dominio de esta asignatura.<\/p>\n\n\n\n

La estrategia incluye tres pilares: recursos pedag\u00f3gicos de acceso universal y gratuito, acompa\u00f1amiento prioritario para equipos directivos y docentes, a trav\u00e9s de tutor\u00edas especializadas, y formaci\u00f3n y desarrollo profesional docente. Estos elementos fueron dise\u00f1ados e implementados por equipos de especialistas de las universidades l\u00edderes en la innovaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la Matem\u00e1tica, como la Universidad de Chile y la Universidad de Santiago (USACH).<\/p>\n\n\n\n

El Delegado Presidencial de la Regi\u00f3n de Coquimbo, Rub\u00e9n Quezada Gaete asever\u00f3 que \u201cdesde el inicio del gobierno hemos planteado que se debe generar una reactivaci\u00f3n educativa en que los ni\u00f1os y ni\u00f1as deben volver al colegio, mantenerse y aprender lo que tienen que aprender. Sin duda, los resultados del \u00faltimo Simce obligan a poner el pie en el acelerador en materia de c\u00f3mo estamos llegando a todas las comunidades educativas. Estamos en Punitaqui, en la Escuela B\u00e9lgica con el equipo directivo, conversando con los profesores y profesoras y tambi\u00e9n con los estudiantes. Estuvimos con los terceros b\u00e1sico, en el cual espont\u00e1neamente ellos muestran que hay una gran vinculaci\u00f3n con sus docentes y est\u00e1n deseosos de aprender. Desde el gobierno, de la mano con el municipio y las comunidades educativas vamos a poder entregar m\u00e1s y mejores recursos para el aprendizaje, solucionar estas brechas y poder avanzar en mayor equidad y justicia en materia educativa en las 15 comunas de nuestra regi\u00f3n\u201d, afirm\u00f3.  <\/p>\n\n\n\n

La Seremi de Educaci\u00f3n, Cecilia Ram\u00edrez Ch\u00e1vez se\u00f1al\u00f3 que \u201cuna de las brechas que tenemos dentro del segundo eje de la Pol\u00edtica de Reactivaci\u00f3n, est\u00e1 el aprendizaje de matem\u00e1ticas. Para eso, tenemos la estrategia que tiene tres l\u00edneas, el primero que es el kit de reactivaci\u00f3n que son recursos pedag\u00f3gicos para la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, las plataformas digitales universales dirigidas a los docentes para que ellos puedan acceder y elegir que les va a aportar de mejor manera a su clase y el acompa\u00f1amiento a docentes y a equipos directivos para poder apoyarlos desde el Ministerio de Educaci\u00f3n en la labor docente que hacen a diario en sus clases. Tenemos la meta de disminuir las brechas de g\u00e9nero en el aprendizaje en las matem\u00e1ticas, que el Simce nos mostr\u00f3 con 10 puntos de diferencia en nuestra regi\u00f3n\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La directora de la Escuela B\u00e9lgica de la comuna de Punitaqui, Patricia Oyarce Tapia destac\u00f3 que, si bien la pandemia afect\u00f3 los aprendizajes de estudiantes, la escuela ha mejorado sus resultados en las evaluaciones estandarizadas. \u201cEn el Simce tuvimos un aumento significativo en comparaci\u00f3n a 5 o 6 mediciones anteriores, en que la tendencia era a la baja. Por fin este a\u00f1o nos entregaron resultados, donde si bien es cierto todav\u00eda est\u00e1n bajo lo adecuado, hubo un avance en matem\u00e1tica y lenguaje. De los recursos de la estrategia de matem\u00e1tica expres\u00f3 que los reciben \u201cde manera muy positiva. Como dijo la profesora hay que trabajar con (la metodolog\u00eda) copisi, con el material concreto que es lo m\u00e1s cercano y que tenemos disponible en nuestro establecimiento y tenemos herramientas digitales porque nuestros estudiantes son digitales, con mucha alegr\u00eda y esperamos ahora a los profesores entregarles d\u00f3nde pueden revisar la informaci\u00f3n, en conjunto con el profesor de matem\u00e1tica del segundo ciclo\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Tres medidas principales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los recursos pedag\u00f3gicos<\/strong> se encuentran disponibles para los 65 mil docentes de matem\u00e1ticas y los 30 mil educadores de educaci\u00f3n parvularia, as\u00ed como a disposici\u00f3n de todas las familias del pa\u00eds, proporcionando herramientas de ense\u00f1anza accesibles y diferenciadas para todos los niveles de aprendizaje, desde educaci\u00f3n parvularia a IV medio.<\/p>\n\n\n\n

Los recursos est\u00e1n disponibles en el sitio web curriculumnacional.cl  https:\/\/www.curriculumnacional.cl\/portal\/Recursos-Reactivacion-Educativa\/Matematica-para-aprender-en-el-mundo\/Plataforma-MatCon\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tiene los siguientes programas:<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Matem\u00e1tica para Aprender en el Mundo: contiene una gran cantidad de recursos de aprendizaje seleccionados y otros especialmente creados para abordar las brechas en el aprendizaje matem\u00e1tico. Se organizan en educaci\u00f3n inicial, 1\u00b0 a 6\u00b0 b\u00e1sico, y 7\u00b0 a 2\u00b0 medio.\u202f <\/p>\n\n\n\n

\u25cf Matem\u00e1tica Conectada (MatCon): Plataforma digital de acceso universal y gratuito, donde las y los docentes encontrar\u00e1n recursos interactivos e innovadores para realizar actividades. Se dirigen a los niveles de 7\u00b0 b\u00e1sico a 4\u00b0 medio. La plataforma MatCon es desarrollada junto al Centro de Modelamiento Matem\u00e1tico de la Universidad de Chile.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Matem\u00e1tica en Ruta: A partir del segundo semestre de 2023, se suman nuevos recursos especializados para apoyar la formaci\u00f3n en servicio de docentes de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica, para adquirir competencias espec\u00edficas para el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de la matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

El acompa\u00f1amiento prioritario<\/strong> ser\u00e1 proporcionado a 1.300 establecimientos educacionales seleccionados, beneficiando a 7.100 docentes de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica y alcanzando a 250 mil estudiantes en todo el pa\u00eds. Este acompa\u00f1amiento ser\u00e1 proporcionado por tutores especialistas en el aprendizaje matem\u00e1tico, cuyas responsabilidades incluir\u00e1n la realizaci\u00f3n de talleres para docentes, el seguimiento de los avances de los estudiantes y apoyo a los equipos directivos y docentes.<\/p>\n\n\n\n

En segundo lugar, el Acompa\u00f1amiento Prioritario<\/strong>, que es apoyo directo a los establecimientos educacionales con acciones de acompa\u00f1amiento en aula, asesor\u00eda t\u00e9cnico-pedag\u00f3gica, generaci\u00f3n de comunidades de aprendizaje y talleres de liderazgo para equipos directivos y territoriales. En la Regi\u00f3n de Coquimbo<\/strong> el acompa\u00f1amiento beneficiar\u00e1 a<\/strong> 67 establecimientos educativos priorizados<\/strong>, de ellos 45 escuelas p\u00fablicas destinatarias de \u201cMatem\u00e1tica en Ruta\u201d y 22 establecimientos con el programa \u201cSumo Primero en Terreno\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, la estrategia impulsa la formaci\u00f3n y el desarrollo profesional docente, proporcionando cursos de capacitaci\u00f3n para dotar a los docentes de competencias pedag\u00f3gicas necesarias para abordar las brechas de aprendizaje en matem\u00e1tica. Estos cursos buscan mejorar la calidad de la ense\u00f1anza en la disciplina y, entre su variada oferta de contenidos, ser\u00e1n gratuitos y de acceso universal para profesores y profesoras de primer ciclo b\u00e1sico y dispondr\u00e1n de 1.720 cupos para docentes de segundo ciclo b\u00e1sico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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