{"id":9754,"date":"2023-07-20T16:10:50","date_gmt":"2023-07-20T16:10:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=9754"},"modified":"2023-07-20T16:10:51","modified_gmt":"2023-07-20T16:10:51","slug":"alianza-uls-y-seremi-de-educacionestudiantes-de-pedagogias-de-la-uls-dan-a-conocer-su-experiencia-de-tutores-en-escuelas-de-ovalle-y-la-serena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=9754","title":{"rendered":"Alianza ULS y Seremi de Educaci\u00f3n:Estudiantes de Pedagog\u00edas de la ULS dan a conocer su experiencia de tutores en escuelas de Ovalle y La Serena"},"content":{"rendered":"\n
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En la Regi\u00f3n de Coquimbo se inscribieron 896 personas como tutores (as) en el Plan Nacional de Tutor\u00edas del Ministerio de Educaci\u00f3n superando la meta regional. Del total son 142 tutor\u00edas universitarias y 754 comunitarias. Fueron priorizados 57 establecimientos educacionales para las tutor\u00edas comunitarias, beneficiando a 1.184 estudiantes. Durante este primer semestre la ULS contribuy\u00f3 con 18 estudiante tutores en 11 colegios, contemplando 20 estudiantes tutores para el segundo semestre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dieciocho estudiantes de las carreras de pedagog\u00edas de la Universidad de La Serena participaron como tutores en escuelas de La Serena y Ovalle, como parte del Plan de Tutor\u00edas de la casa de estudios y en alianza con el Plan Nacional de Tutor\u00edas del Ministerio de Educaci\u00f3n, contribuyendo a apoyar el rol de los docentes en el aula para la reactivaci\u00f3n de aprendizajes en lectura, matem\u00e1tica, ciencias, entre otras asignaturas y entregando acompa\u00f1amiento y mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica a estudiantes con necesidades de apoyo en el aprendizaje y en su compromiso escolar.<\/p>\n\n\n\n

Cuatro de los estudiantes de pedagog\u00edas tutores relataron sus experiencias en el Seminario \u00abExperiencias en Tutor\u00edas, Oportunidad de Aprendizaje Integral en Pr\u00e1cticas\u00bb realizado en el liceo Alberto Gallardo Lorca de Punitaqui organizado por la Unidad de Gesti\u00f3n Integrada de las Pedagog\u00edas (UGIP) de la Universidad de La Serena en conjunto con la Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n y con el apoyo de la Municipalidad de Punitaqui.<\/p>\n\n\n\n

En la Regi\u00f3n de Coquimbo se inscribieron 896 personas como tutores (as) en el Plan Nacional de Tutor\u00edas del Ministerio de Educaci\u00f3n superando la meta regional. Del total son 142 tutor\u00edas universitarias y 754 comunitarias. Fueron priorizados 57 establecimientos educacionales para las tutor\u00edas comunitarias, beneficiando a 1.184 estudiantes. Durante este primer semestre la ULS contribuy\u00f3 con 18 estudiante tutores en 11 colegios, contemplando 20 estudiantes tutores para el segundo semestre.<\/p>\n\n\n\n

La Seremi de Educaci\u00f3n, Cecilia Ram\u00edrez Ch\u00e1vez destac\u00f3 que \u201ces muy importante y valioso haber superado la meta de la regi\u00f3n de las y los tutores, tanto en tutor\u00edas universitarias y comunitarias. Y sobre todo esta alianza estrat\u00e9gica que tenemos desde el a\u00f1o pasado con la Universidad de La Serena, que nos ayuda a asegurar que las tutor\u00edas universitarias sean realizadas por estudiantes vinculados a las pedagog\u00edas y fortalecer el rol de la universidad estatal de la regi\u00f3n. Las tutor\u00edas aportan a la igualdad de oportunidades entre estudiantes y familias sobre todo de la educaci\u00f3n p\u00fablica. En paralelo brindan herramientas y recursos que les permiten a las y los estudiantes de las pedagog\u00edas que son tutores de pr\u00e1cticas intermedias y finales, poder potenciar las habilidades y destrezas de estos futuros profesores en el aula\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n

El Delegado Presidencial de la Provincia de Limar\u00ed, Galo Luna Penna resalt\u00f3 que \u201ces muy gratificante conocer las experiencias de tutores y tutoras que estuvieron participando de este plan. Como lo ha dicho el Presidente, este es un tema fundamental para el pa\u00eds. No es s\u00f3lo reactivar los aprendizajes que se vieron complicados producto de la pandemia, sino que tambi\u00e9n hay una brecha hist\u00f3rica, que hemos reconocido como pa\u00eds y que es necesaria empezar a corregir para poder ir enfrentando nuestros desaf\u00edos. Este plan va en el camino correcto, las experiencias han sido exitosas han dado muy buenos resultados. Hace part\u00edcipe a la comunidad y al sistema educativo, vinculando universidades y comunidad con este desaf\u00edo en conjunto\u201d, asever\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La Directora de la Unidad de Gesti\u00f3n Integrada de las Pedagog\u00edas (UGIP) de la Universidad de La Serena, Dra. Sandra \u00c1lvarez Barahona calific\u00f3 el balance de este primer semestre de tutor\u00edas como positivo, esperando tener unos 100 tutores en el segundo semestre. Desde el punto de vista cualitativo muy importante porque por un lado nos ha permitido contribuir a que las escuelas mejoren los aprendizajes de sus estudiantes, a trav\u00e9s de estrategias de comprensi\u00f3n lectora, y a la vez nos ha permitido fortalecer la formaci\u00f3n inicial de profesores, espec\u00edficamente mejorando nuestro sistema de pr\u00e1cticas intermedias que realizan los estudiantes de tercer a\u00f1o de las carreras de pedagog\u00edas. La recepci\u00f3n de los docentes de aula es bastante positiva. Los profesores de desempe\u00f1o necesitaban apoyos desde la Universidad de La Serena. A trav\u00e9s, de las propias disciplinas se ha podido desarrollar estrategias de aprendizaje m\u00e1s innovadoras\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El alcalde de la comuna de Punitaqui Carlos Araya Bugue\u00f1o se\u00f1al\u00f3 que \u201ces motivo de orgullo y alegr\u00eda que se haya realizado el Seminario en la comuna de Punitaqui tomando en consideraci\u00f3n la importancia de las tutor\u00edas para el trabajo en aula con los estudiantes. Firmamos un convenio para que se puedan realizar tutor\u00edas en la comuna de Punitaqui. Una comuna que es peque\u00f1a, pero geogr\u00e1ficamente y territorialmente es inmensa. Tenemos muchos colegios en la ruralidad. Agradecer el compromiso de la Serem\u00eda de Educaci\u00f3n, la Universidad de La Serena y el equipo t\u00e9cnico del \u00e1rea de la educaci\u00f3n municipal para que ni\u00f1as y ni\u00f1os puedan desarrollarse y adquirir los conocimientos para su futuro\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En el Seminario intercambiaron sus experiencias, la estudiante Jocelyne Cort\u00e9s Ram\u00edrez, de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, quien desarroll\u00f3 su tutor\u00eda en la escuela \u00d3scar Araya Molina de la comuna de Ovalle, expresando que \u201cfue muy enriquecedora. Trabajaba con el mismo curso de mi pr\u00e1ctica y puede ir monitoreando estos alumnos e identificar los que est\u00e1n m\u00e1s descendidos. Con ellos trabaj\u00e9 poemas de manera general en lenguaje y comunicaci\u00f3n. Con estos estudiantes reforc\u00e9 la poes\u00eda, que es muy dif\u00edcil que los alumnos se interesen en los poemas. Se trabaj\u00f3 desde su estructura. Hicieron creaciones muy bellas en donde se vincul\u00f3 sus distintos estilos de aprendizaje con sus creaciones. Primero estaban muy cerrados a que no pod\u00edan hacerlo y terminaron con creaciones muy bellas, rimas que a m\u00ed no se me hubieran ocurrido. Fue un muy buen trabajo\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el estudiante Sahir Monardez Castillo, de Pedagog\u00eda en Biolog\u00eda y Ciencias Naturales quien fue tutor en el colegio Gabriel Gonz\u00e1lez de La Serena relat\u00f3 que la experiencia \u201cfue bastante grata e innovadora para m\u00ed. Me hubiera gustado que esta tutor\u00eda fuera m\u00e1s extensa porque se gener\u00f3 un ambiente de confianza. No era s\u00f3lo el profesor que impart\u00eda una clase, sino que era algo colaborativo y ellos se hac\u00edan part\u00edcipes de su propio aprendizaje, y yo facilitador de un contenido\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la profesora tutora Claudia Romero de biolog\u00eda y ciencias naturales del Colegio Gabriel Gonz\u00e1lez Videla afirm\u00f3 que \u201ces muy buena la iniciativa, aparte de realizar el alumno la pr\u00e1ctica intermedia, le da un valor agregado porque tiene mayor participaci\u00f3n. El estudiante en formaci\u00f3n se enfrenta a los desaf\u00edos de trabajar en un colegio. Fue bastante colaborativo, durante sus clases foment\u00f3 el an\u00e1lisis de las ciencias, de la comprensi\u00f3n de textos. La recepci\u00f3n de los alumnos fue muy buena\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, expusieron el estudiante Jorge Tapia Rojas, de Pedagog\u00eda en Qu\u00edmica de la Universidad, tutor en el colegio municipal H\u00e9roes de la Concepci\u00f3n de La Serena y la estudiante Roc\u00edo Avenda\u00f1o Escobar de Pedagog\u00eda en Historia y Geograf\u00eda, quien realiz\u00f3 la tutor\u00eda en el colegio particular subvencionado Trinity de La Serena.<\/p>\n\n\n\n

En la ocasi\u00f3n, la Unidad de Gesti\u00f3n Integrada de Pedagog\u00edas (UGIP) de la ULS dio a conocer un convenio con Punitaqui para que estudiantes de las 11 carreras de pedagog\u00edas de la casa de estudios desarrollen sus pr\u00e1cticas y tutor\u00edas en dicha comuna.<\/p>\n\n\n\n

El Plan de Tutor\u00eda de la ULS se ejecuta, a trav\u00e9s del Programa Acad\u00e9mico Vinculaci\u00f3n con Comunidades Educativas y Formaci\u00f3n Pr\u00e1ctica en contexto Profesional de la UGIP, dirigido por la Coordinadora de Pr\u00e1ctica UGIP, Dra. Patricia Pizarro Cepeda.  Tuvo una duraci\u00f3n de siete semanas, con una sesi\u00f3n de tutor\u00eda semanal de dos horas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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