{"id":6960,"date":"2022-03-22T19:48:07","date_gmt":"2022-03-22T19:48:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=6960"},"modified":"2022-03-22T19:50:27","modified_gmt":"2022-03-22T19:50:27","slug":"junji-coquimbo-entrega-orientaciones-para-abordar-el-proceso-de-adaptacion-de-ninos-y-ninas-al-jardin-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=6960","title":{"rendered":"Junji Coquimbo entrega orientaciones para abordar el proceso de adaptaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as al jard\u00edn infantil"},"content":{"rendered":"

\"22.3<\/a><\/p>\n

Conversar previamente con los ni\u00f1os y ni\u00f1as acerca de la etapa que comenzar\u00e1n a vivir y entregar el tiempo suficiente para el momento del ingreso presencial, ser\u00e1n factores claves para un retorno tranquilo y seguro.<\/em><\/p>\n

A partir de marzo de este a\u00f1o los establecimientos \u00a0de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) retomaron sus actividades de forma totalmente presencial, siendo para muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as \u00a0\u00a0su primer acercamiento a la educaci\u00f3n inicial. Sin embargo, surge una preocupaci\u00f3n de parte de los padres, cuidadores y familias acerca del proceso de adaptaci\u00f3n al jard\u00edn infantil, como tambi\u00e9n de la aplicaci\u00f3n de las medidas sanitarias contra el COVID-19, al interior de las unidades educativas.<\/p>\n

Para resolver dudas y consultas respecto a estos temas, conversamos en el programa online \u201cJunji Te Acompa\u00f1a\u201d, con la educadora de p\u00e1rvulos y encargada del jard\u00edn infantil, Pablo Neruda de Vicu\u00f1a, Rosario Godoy y con la asistente social de la oficina de Buen Trato de la Junji Coquimbo, Fabiola \u00c1lvarez, acerca de estrategias y consejos que se abordan y entregan desde la instituci\u00f3n para los primeros d\u00edas de jard\u00edn infantil.<\/p>\n

Al respecto, la encargada del establecimiento recomienda en una primera instancia que \u201ces importante que las familias cuenten con el tiempo necesario, m\u00e1s los primeros d\u00edas de adaptaci\u00f3n al jard\u00edn. Escucharlos, estar atentos a sus tel\u00e9fonos, porque es probable que sus hijos los necesiten antes. Buscar una red de apoyo para atender la necesidad emocional del ni\u00f1o o la ni\u00f1a, ya que ellos necesitan contenci\u00f3n emocional, y aunque tengamos todas las t\u00e9cnicas y capacidades, nunca se va a comparar con la de la familia\u201d.<\/p>\n

En esa l\u00ednea, la educadora, comenta que la unidad educativa elabor\u00f3 un documento con orientaciones sobre el periodo de adaptaci\u00f3n, donde se entregan consejos sobre contenci\u00f3n emocional, relevando que \u201ces importante conversar con ellos antes (ni\u00f1os y ni\u00f1as). Varias mam\u00e1s previo al ingreso, pasaban con sus hijos por fuera y les contaban que aqu\u00ed iban a venir, les presentaban el jard\u00edn. En ese sentido es importante que el ni\u00f1o comience a familiarizarse con el lugar\u201d, subraya Godoy.<\/p>\n

Asimismo, destaca que \u201cen nuestro establecimiento adecuamos un espacio para que las familias puedan contener a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, lo cual ha resultado muy bien, donde adem\u00e1s hay un agente educativo que est\u00e1 pendiente para entregar apoyo\u201d.<\/p>\n

Otra estrategia que lleva a cabo el jard\u00edn, \u201ces que una educadora por nivel recibe en la puerta a los ni\u00f1os y ni\u00f1as, donde ocurre el primer encuentro. \u00a0Adem\u00e1s de ello, ha resultado muy favorable que los p\u00e1rvulos tengan un acceso pleno al jard\u00edn, para que se sientan con la libertad de explorar, de tocar los juguetes, lo cual se traduce en que se sientan m\u00e1s seguros y comiencen a apropiarse del espacio\u201d, se\u00f1ala la educadora.<\/p>\n

Respecto de la socializaci\u00f3n de los protocolos COVID, la unidad educativa hizo entrega de un documento a las familias sobre las medidas sanitarias que se est\u00e1n implementando, las que los padres y apoderados pueden ver al momento de la llegada al jard\u00edn, como son las se\u00f1al\u00e9ticas, toma de temperatura, alcohol gel, etc., las que se aplican de manera estricta d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

\u201cEn ese sentido le damos la seguridad a las familias que estamos cumpliendo con la normativa y ellos son el pilar fundamental para que esto resulte\u201d, enfatiza.<\/p>\n

Desde la oficina de Buen Trato de la Junji Coquimbo, la asistente social Fabiola \u00c1lvarez, destaca la preparaci\u00f3n de los equipos previo al retorno, \u201cya que ponen siempre en el centro la salud mental y el bienestar socioemocional de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, lo cual es primordial y repercute en la tranquilidad de las familias\u201d.<\/p>\n

En ese sentido, recalca que la protecci\u00f3n y el afecto son fundamentales en este proceso donde, no s\u00f3lo son part\u00edcipes los ni\u00f1os y ni\u00f1as, sino tambi\u00e9n las familias, y bajo el contexto actual, existen temores.<\/p>\n

Por otra parte, \u00c1lvarez coincide y comparte las estrategias que ha desarrollado el jard\u00edn, las que tambi\u00e9n se realizan en otras unidades educativas de la regi\u00f3n, favoreciendo el ejercicio pleno del derecho a la educaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n

\u201cHay dos conceptos claves: la anticipaci\u00f3n y la contenci\u00f3n que requieren los ni\u00f1os y ni\u00f1as, al incorporarse al jard\u00edn infantil, que en una primera instancia se hace desde las familias y luego los equipos educativos, por lo que es muy importante este trabajo conjunto\u201d.<\/p>\n

Hablarle de los tiempos, horarios, de manifestarles que no se van a quedar para siempre en el jard\u00edn infantil, anticiparles la llegada, explic\u00e1ndoles que estar\u00e1 con educadoras, con otros ni\u00f1os, responderles sus dudas, generar\u00e1 una base segura en ellos.<\/p>\n

Otro punto importante, que destaca \u00c1lvarez, es promover la asistencia, lo que favorecer\u00e1 sin duda la adaptaci\u00f3n y la familiarizaci\u00f3n al espacio educativo.<\/p>\n

\u201cEntender tambi\u00e9n que cada ni\u00f1o y ni\u00f1a es un mundo distinto, por lo tanto, sus procesos de adaptaci\u00f3n son diferentes\u201d concluye.<\/p>\n

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