{"id":4948,"date":"2021-04-22T14:13:49","date_gmt":"2021-04-22T14:13:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=4948"},"modified":"2021-04-22T14:13:49","modified_gmt":"2021-04-22T14:13:49","slug":"en-la-region-de-coquimbo-ciencia-en-pandemia-adaptandose-a-la-realidad-para-continuar-investigando","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=4948","title":{"rendered":"En la regi\u00f3n de Coquimbo Ciencia en pandemia: adapt\u00e1ndose a la realidad para continuar investigando"},"content":{"rendered":"

\"22.4<\/a><\/p>\n

Pese a las restricciones sociales y las cuarentenas, los y las investigadoras locales han proseguido en su trabajo. Ya sea en aulas escolares o laboratorios, la ciencia no toma pausas y aprovecha el momento para acercarse a la ciudadan\u00eda.<\/p>\n

Con la finalidad de indagar constantemente en b\u00fasqueda del conocimiento, la ciencia regional, tanto en el \u00e1mbito escolar, como en los laboratorios, ha continuado adelante. Al respecto, el Proyecto Explora Coquimbo del Ministerio de Ciencias, ejecutado por la Universidad Cat\u00f3lica del Norte recibi\u00f3 32 proyectos en la versi\u00f3n 2020 del Programa de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Escolar, IIE. Al respecto, la Encargada, Javiera Carvajal, destac\u00f3 que la imposibilidad de reunirse f\u00edsicamente no fue una barrera para los(as) escolares, pues la adaptaci\u00f3n es un factor clave para continuar haciendo ciencia, \u201cpues siempre es importante fomentar la investigaci\u00f3n, porque los estudiantes comprenden mejor el mundo que les rodea y pueden aportar y actuar para cambiar su c\u00edrculo m\u00e1s cercano\u201d.<\/p>\n

En tanto, Marcela Espinoza, Educadora B\u00e1sica del Saint Mary School de Coquimbo, quien en 2020, junto a sus estudiantes, present\u00f3 el proyecto <<Las enfermedades en la historia reflejadas en expresiones art\u00edsticas>> a IIE de Explora Coquimbo, relata que las restricciones de la pandemia no desalentaron las ganas de ellos y ellas por seguir aprendiendo, \u201cy aunque no pudimos vernos presencialmente, logramos desarrollar igualmente el proyecto\u201d. En este sentido, el m\u00e9todo VESS, propio del establecimiento, \u201calienta el aprender a observar, analizar, comparar, etc. Y en definitiva, permite ense\u00f1ar y potenciar el m\u00e9todo cient\u00edfico\u201d, concluye.<\/p>\n

En el \u00e1mbito de la academia, la adaptaci\u00f3n tambi\u00e9n ha resultado un factor trascendental, tal como indica el Doctor en Gen\u00e9tica de la U. Estadual Paulista de Brasil, Cristian Araya Jaime, quien es acad\u00e9mico e investigador del Instituto Multidisciplinar en Ciencia y Tecnolog\u00eda de la U. de La Serena. Seg\u00fan su experiencia, \u201clas restricciones de movilidad de la pandemia afectaron lo operacional, pues yo trabajo con fauna y peces, y necesito ir a terreno; sin embargo, en este periodo pude reflexionar y evaluar nuevas posibilidades que han dado frutos este a\u00f1o, a partir de datos que estamos obteniendo de gen\u00e9tica de peces marinos de importancia econ\u00f3mica, como la merluza\u201d, afirma.<\/p>\n

El cient\u00edfico subraya tambi\u00e9n que este periodo permiti\u00f3 un mayor acercamiento de la ciencia a la ciudadan\u00eda: \u201choy la gente mira a la ciencia como una disciplina que resuelve cosas; el mejor ejemplo fue la carrera por fabricar la vacuna contra el Covid-19, donde todos est\u00e1bamos pendientes. Asimismo, yo y otros cient\u00edficos participamos en campa\u00f1as de difusi\u00f3n, lo que permiti\u00f3 que la comunidad conociese a los investigadores regionales y a qu\u00e9 se dedican\u201d.<\/p>\n

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