{"id":13145,"date":"2025-12-27T23:48:01","date_gmt":"2025-12-27T23:48:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=13145"},"modified":"2025-12-27T23:48:02","modified_gmt":"2025-12-27T23:48:02","slug":"estudiantes-de-cerrillos-de-tamaya-exploran-como-funcionan-los-acuiferos-junto-al-centro-cientifico-ceaza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=13145","title":{"rendered":"Estudiantes de Cerrillos de Tamaya exploran c\u00f3mo funcionan los acu\u00edferos junto al Centro Cient\u00edfico CEAZA."},"content":{"rendered":"\n
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La actividad permiti\u00f3 comprender, desde la pr\u00e1ctica, la importancia de mantener los acu\u00edferos saludables y el valor de contar con datos actualizados sobre el estado de los acu\u00edferos en la provincia de Limar\u00ed.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El Centro Cient\u00edfico CEAZA realiz\u00f3 una jornada educativa en la localidad rural de Cerrillos de Tamaya, donde los estudiantes de la Escuela Arturo Villal\u00f3n participaron en clases y experimentos interactivos para comprender c\u00f3mo funcionan los acu\u00edferos y la importancia de proteger el recurso h\u00eddrico en la cuenca del r\u00edo Limar\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

La actividad permiti\u00f3 a los ni\u00f1os aprender qu\u00e9 son los acu\u00edferos, c\u00f3mo se forman, como se recargan y como se extrae el agua subterr\u00e1nea. Durante los talleres, los estudiantes observaron mediante experimentos c\u00f3mo el agua se infiltra en el suelo y recarga los sistemas subterr\u00e1neos, adem\u00e1s de experimentar con distintos materiales, como arena y arcilla, para entender su permeabilidad.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos explicando a los ni\u00f1os el concepto de acu\u00edfero, de recarga, de extracci\u00f3n, qu\u00e9 significa un d\u00e9ficit h\u00eddrico y por qu\u00e9 es importante la investigaci\u00f3n que hacemos respecto a la recarga actualizada en este lugar\u201d, se\u00f1al\u00f3 Giulia de Pasquale, investigadora del CEAZA, destacando que el objetivo es acercar la ciencia a las comunidades y fomentar el entendimiento de lo que implica mantener un \u201cacu\u00edfero saludable\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La investigadora valor\u00f3 el inter\u00e9s de los estudiantes, especialmente por provenir de un sector rural donde muchos conceptos ya forman parte de su experiencia cotidiana. \u201cViniendo de una zona rural conocen qu\u00e9 es un pozo o qu\u00e9 significa extracci\u00f3n. Pero pudieron comprender por qu\u00e9 es tan importante mirar el nivel fre\u00e1tico para saber el estado de salud de un acu\u00edfero\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Un estudio clave para la gesti\u00f3n del agua subterr\u00e1nea<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La jornada forma parte del proceso de socializaci\u00f3n y transferencia de un estudio mayor que el equipo de hidrogeolog\u00eda del CEAZA desarrolla en el marco del proyecto FIIE 2025. El trabajo busca actualizar cu\u00e1nto y c\u00f3mo se recargan los Sistemas H\u00eddricos de Acu\u00edferos Concentrados (SHAC) en la cuenca del r\u00edo Limar\u00ed, con el fin de conocer con mayor precisi\u00f3n el agua que ingresa al sistema y compararla con los vol\u00famenes extra\u00eddos.<\/p>\n\n\n\n

Con esta informaci\u00f3n es posible establecer si existe un balance negativo y anticipar escenarios futuros para orientar decisiones de gesti\u00f3n. Entender la recarga, que ocurre por infiltraci\u00f3n, percolaci\u00f3n y escurrimiento desde las zonas altas, permite evaluar riesgos, definir estrategias y alimentar pol\u00edticas p\u00fablicas basadas en evidencia cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

Valor para la comunidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La actividad tambi\u00e9n convoc\u00f3 a actores locales vinculados al manejo del agua. Margarita Garc\u00eda, presidenta del Comit\u00e9 de Agua Potable Rural de Cerrillos de Tamaya, destac\u00f3 la relevancia de este tipo de instancias: \u201cMe pareci\u00f3 muy buena actividad, porque todo lo que nos vayan informando nos sirve. Nos han hecho bastantes capacitaciones y nunca est\u00e1 de m\u00e1s aprender. Y todo lo que adquirimos lo transmitimos a los socios, a los trabajadores y al grupo directivo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para la Escuela Arturo Villal\u00f3n, la visita del CEAZA se alinea con su sello educativo orientado a la ciencia y al cuidado del medioambiente. Su directora, J\u00e9ssica Gallardo, valor\u00f3 la experiencia: \u201cSomos una escuela bastante cient\u00edfica y todo lo medioambiental lo trabajamos desde los primeros niveles. Me parece espectacular que el CEAZA pueda venir, porque fortalece nuestros sellos institucionales y hace m\u00e1s significativo el aprendizaje de nuestros estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que actividades como esta permiten a los ni\u00f1os ver de forma vivencial lo que aprenden en el curr\u00edculum: \u201cLos ni\u00f1os valoran el cuidado del medioambiente y del agua, y esta instancia refuerza esa conciencia\u201d. De esta forma, tal como se\u00f1alan desde el centro cient\u00edfico, el CEAZA cumple su mandato de realizar ciencia con impacto en las diversas localidades de la Regi\u00f3n, desde la recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n cient\u00edfica, hasta la transferencia de estos conocimientos a las comunidades. <\/p>\n\n\n\n

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