{"id":11731,"date":"2024-08-13T15:12:30","date_gmt":"2024-08-13T15:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=11731"},"modified":"2024-08-13T15:12:30","modified_gmt":"2024-08-13T15:12:30","slug":"opinion-contribucion-de-la-jornada-escolar-completa-en-la-formacion-de-ninos-y-ninas-es-la-esperada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiolimari.cl\/?p=11731","title":{"rendered":"Opini\u00f3n: Contribuci\u00f3n de la Jornada Escolar Completa en la formaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as: \u00bfEs la esperada?"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/www.radiolimari.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Monica-Maza-scaled.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/www.radiolimari.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Monica-Maza-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-11732\" srcset=\"https:\/\/www.radiolimari.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Monica-Maza-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.radiolimari.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Monica-Maza-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.radiolimari.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Monica-Maza-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.radiolimari.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Monica-Maza-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.radiolimari.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Monica-Maza-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Escrita por: M\u00f3nica Maza, acad\u00e9mica de la carrera de pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial de la U.Central Regi\u00f3n de Coquimbo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En Chile, la Jornada Escolar Completa (JEC) rige desde 1997 en establecimientos educacionales subvencionados considerados vulnerables, ya sea socioecon\u00f3mica o educativamente. Esta pol\u00edtica contempla un aumento de las horas de trabajo escolar m\u00ednimo a 38 horas en educaci\u00f3n general b\u00e1sica y 42 horas en la educaci\u00f3n media human\u00edstica, cient\u00edfica y t\u00e9cnico-profesional. Se considera una hora de trabajo escolar de 45 minutos, en un marco cronol\u00f3gico m\u00e1s amplio, dejando espacio para \u201cotras formas de ocupaci\u00f3n del tiempo\u201d. Esto deber\u00eda significar libertad para la pr\u00e1ctica de actividades formativas que no se relacionan necesariamente con el curr\u00edculo nacional y que tienden a consagrar un sello distintivo del proyecto educativo del establecimiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, \u00bfqu\u00e9 evidencian las actuales generaciones que experimentan esta decisi\u00f3n? Esa es la reflexi\u00f3n. Aquella intenci\u00f3n original se ha convertido en una extensi\u00f3n de actividades curriculares generales, enfatizando el entrenamiento de habilidades para el rendimiento en pruebas estandarizadas, como el SIMCE.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es de impacto nacional c\u00f3mo las comunidades educativas enfrentan situaciones cr\u00edticas de agresividad infantil, enfado y desmotivaci\u00f3n. Las peque\u00f1as y maravillosas personas que estamos formando exigen un cambio paradigm\u00e1tico: no m\u00e1s horas en la escuela, sino m\u00e1s tiempo con la familia y en el hogar, que brinde un apego temprano y permanente, profundo con otro adulto, ya sean sus padres o madres u otras figuras significativas. No seremos personas sociables si no recibimos seguridad ante la amenaza o en la relaci\u00f3n con otros. Se requiere de sentimientos como el afecto, la proximidad, la confianza, la b\u00fasqueda de apoyo mutuo y la necesidad de conexi\u00f3n. Solo el apego genera confianza, autonom\u00eda, expresi\u00f3n emocional y regulaci\u00f3n emocional, y nos hace seres sociales, con la necesidad de vivir en comunidad y de ayudarnos los unos a los otros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En conclusi\u00f3n, los estudiantes no desean m\u00e1s clases acad\u00e9micas; les urge pasar tiempo con sus padres, madres o ambos, o bien alg\u00fan adulto significativo. Quieren dejar de ser \u201centes pasivos\u201d y nos presionan para estar rodeados de una crianza respetuosa y sana: no m\u00e1s reglamentos, normas, pol\u00edticas, etc., sino estar juntos, acompa\u00f1ados, contenidos en el hogar. Las investigaciones nos dicen que este v\u00ednculo de apego es muy importante para el desarrollo del ni\u00f1o o ni\u00f1a porque es una necesidad biol\u00f3gica tan importante como comer o respirar. Consideremos el regreso al hogar, al lugar seguro, al refugio, a la protecci\u00f3n, mientras lo necesiten, regresando a las medias jornadas escolares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Jornada Escolar Completa en Chile podr\u00eda influir positivamente en la convivencia escolar y social, pero su \u00e9xito depende de la implementaci\u00f3n cuidadosa de estrategias que aborden las necesidades emocionales y sociales de la comunidad escolar, as\u00ed como de la adecuada preparaci\u00f3n de los docentes y la infraestructura escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escrita por: M\u00f3nica Maza, acad\u00e9mica de la carrera de pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial de la U.Central Regi\u00f3n de Coquimbo. En Chile, la Jornada Escolar Completa (JEC) rige desde 1997 en establecimientos educacionales subvencionados considerados vulnerables, ya sea socioecon\u00f3mica o educativamente. 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